二、设计构思
1．规划指导思想
1.1在整体设计上满足总体规划要求，合理组织各种人流、车流，内外交通简捷、畅通，互不干扰。与周围环境形成有机整体，提高环境质量。
1.2在单体设计上满足功能设计使用要求，做到功能分区明确、流线清晰，提高建筑物的使用率。同时，注重建筑造型设计，以及与周围环境的协调，形成校园整体的建筑氛围。
2．规划布局：
功能结构：通过分析，本工程采用了“一环、二轴、五区”的总体布局结构。
“一环”是指校园内主干道在主要教学生活区外环形设置，尽量达到人车分流，减少车辆对教学生活的影响。
“二轴”是指连接校园南面主入口广场的纵向建筑视觉轴，以及连接西面次入口的横向景观轴。
“五区”是指校园共分五个片区：教学实训区、行政信息服务区、学生生活区、体育活动区以及对外服务区。
根据周边环境和人流方向，将教学实训区、行政信息服务区、学生生活区位于基地的中央，结合纵横两条轴线，三者围合形成校园核心景观区。其中教学实训区位于南面中心轴线两侧，呈对称布局，行政信息服务楼位于东北侧，学生生活区和对外服务区设置在校园西北侧，便于未来与基地西侧的航校、工贸技工学校共享资源。体育活动区设置在基地的东侧，临近东方大道布置。
基地的西南角留有未来发展用地。
1．规划指导思想
1.1在整体设计上满足总体规划要求，合理组织各种人流、车流，内外交通简捷、畅通，互不干扰。与周围环境形成有机整体，提高环境质量。
1.2在单体设计上满足功能设计使用要求，做到功能分区明确、流线清晰，提高建筑物的使用率。同时，注重建筑造型设计，以及与周围环境的协调，形成校园整体的建筑氛围。
2．规划布局：
功能结构：通过分析，本工程采用了“一环、二轴、五区”的总体布局结构。
“一环”是指校园内主干道在主要教学生活区外环形设置，尽量达到人车分流，减少车辆对教学生活的影响。
“二轴”是指连接校园南面主入口广场的纵向建筑视觉轴，以及连接西面次入口的横向景观轴。
“五区”是指校园共分五个片区：教学实训区、行政信息服务区、学生生活区、体育活动区以及对外服务区。
根据周边环境和人流方向，将教学实训区、行政信息服务区、学生生活区位于基地的中央，结合纵横两条轴线，三者围合形成校园核心景观区。其中教学实训区位于南面中心轴线两侧，呈对称布局，行政信息服务楼位于东北侧，学生生活区和对外服务区设置在校园西北侧，便于未来与基地西侧的航校、工贸技工学校共享资源。体育活动区设置在基地的东侧，临近东方大道布置。
基地的西南角留有未来发展用地。